| 明清教學與史料平台 |
| 現今關於『明清』之研究雖盛，但由於缺乏整合平台以及較少團隊合作，加上相關史料過度集中於少數研究機構，以致關於世界各地『明清』研究資訊無法有效整合。『明清教學與史料文獻平台』之設，乃期望透過網路的力量，將相關研究資訊及典藏訊息加以整合，除了可以提升教學成果，更期待能進一步將教學延伸至研究，並將研究成果回歸到教學，同時也提供明清史學研究同好最新且最完整之研究資訊。(more...) |
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| 最新消息 |
| 96年度東吳大學教學卓越計畫 史學文獻田野調查研習營 |
| 本計畫與廣州中山大學、香港中文大學合作，經由課程安排及實地田 |
| 野調查，除了能讓參與學生在親自走入田野之前對珠江地區更加熟悉外， |
| 也能藉此機會與研究該地區的諸位教授有深入的討論。（詳細資訊...） |
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| 獎助研究生赴大陸地區研究申請辦法 |
| 宗 旨：東吳大學歷史學系「明清教學與史料文獻平台」教學卓越計畫 |
| （以下簡稱本系）為鼓勵本系碩士研究生赴大陸地區研究（不 |
| 含港、澳地區），促進兩岸青年學術交流，特設此獎助項目。 |
| 對 象：東吳大學歷史系碩士班在學學生。 |
| 申請時間：每年10月1日至11月15日或12月1日至1月15日申請。 |
| 應備文件：（一）申請名冊（格式如附件一，由本系統一造冊）。 |
| （二）申請表（格式如附件二，由申請人親自填寫）。 |
| （三）學位論文研究計畫書（格式如附件三，並應說明必須赴 |
| 大陸地區研究之理由）。 |
| （四）申請赴大陸地區進行與撰寫論文有關之資料蒐集計畫， |
| 例如特殊史料、文集、地方志 |
| 等文獻，以及相關需求。 |
| （五）碩士歷年學習成績證明正本。 |
| （六）臺灣地區研究論文指導教授一人推薦書(格式如附件四， |
| 由推薦人員填寫）。 |
| （七）大陸地區接待學校（院、系、所）或學術研究機構副教 |
| 授或副研究員以上一人同意指導研究之同意函（須註明 |
| 工作單位、職稱、住址及聯絡電話）。 |
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申請辦法 相關表單
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| 演講公告 |
| 專題演講 |
| 講題 |
| 士習文風：清代的科舉考試與移風易俗—以乾隆中晚期科舉史料為中心 |
| 主講人：常建華(南開大學歷史學院教授、暨南國際大學歷史系客座教授) |
| 主持人：徐泓教授 |
時 間：民國96年12月20日（星期四）下午2：00 |
| 地 點：台北市和平東路一段162號 |
| 國立臺灣師範大學歷史學系視聽教室（勤大樓四樓） |
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| 教學卓越計畫國外學者來校短期講學講座一 |
| 講題：Ming China and the Emergence of a Common World |
| 主講人：卜正民教授（Professor Timothy Brook, 牛津大學邵逸夫漢學講座 |
| 教授兼漢學所長系客座教授） |
| 主持人：徐泓教授 |
| 主辦單位：東吳大學歷史系教學卓越計畫 |
時 間：民國97年5月20日（星期一）下午13：30-15:30 |
| 地 點：外雙溪校區國際會議廳 |
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| 教學卓越明清教學與史料文獻平台專題演講 |
| 講題：重新鑑定宮廷史畫－明人「出警入蹕圖」的研究 |
| 主講人：朱 鴻教授（台灣師範大學歷史學系教授） |
| 主持人：李聖光主任 |
| 主辦單位：東吳大學教學卓越明清教學與史料文獻平台 |
時 間民國97年6月3日（星期二）下午13：30 |
| 地 點：D635 |
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| 講題：關於南京大報恩寺及其琉璃塔的幾個問題 |
| 主講人：夏維中教授（南京大學歷史學系教授） |
| 主持人：李聖光主任 |
| 主辦單位：東吳大學教學卓越明清教學與史料文獻平台 |
時 間：民國97年5月14日（星期三）上午10：00 |
| 地 點：D635 |
| 講題：市場發展與清代城市體系的變化：比較視野下的考察 |
| 主講人：龍登高（北京清華大學人文學院教授，現任國立政治大學歷史學 |
| 系客座教授） |
| 主持人：李聖光主任 |
| 主辦單位：東吳大學教學卓越明清教學與史料文獻平台 |
時 間：民國97年1月7日（星期一）上午10：00 |
| 地 點：寵惠堂A306 |
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讀書會訊息 |
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相關課程 |
時間：97.5.17 上午9:00-12:00 |
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東吳大學徐泓教授（客座）：明清史研究 |
| 地點：景美 |
暨南大學徐泓教授（兼任）：明清史專題 |
| 報告人：黃素慧、翁健鐘 |
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明代研究 |
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自民國85年起，「中國明代研究學會」獲得中華民國教育部顧問室經費補助，得以順利展開《明史紀事本末》及其他重要明代史籍的研讀工作。自舉辦以來，不少來自國內各大學及研究機關對明史研究有興趣的教師與研究生，都踴躍參加。幾年以來，已粗具規模，一些教師在本會主持典籍研讀工作後，也將其研讀成果發表於國內外重要學術刊物上。... |
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